Prof. Dr. Stefanie Greubel
Prorektorin, Stellvertretende Fachgebietsleitung, Professorin für Kindheitspädagogik, Studiengangsleitung Kindheitspädagogik
Fachgebiet: Erziehungswissenschaft, Kindheitspädagogik, Kunst- und Waldorfpädagogik/ Fachbereich Bildungswissenschaft
Seit 2024 // Prorektorin der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
seit 2018 // Professorin für Kindheitspädagogik an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
2012-2018 // Juniorprofessorin für Kindheitspädagogik an der Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft
2009-2012 // Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Deutschen Institut für Erwachsenenbildung
2007 // Promotion an der Universität Bonn im Fach Erziehungswissenschaft
2002-2009 // Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Psychologischen Institut der Universität Bonn Abteilung Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie
2002 // Magisterabschluss in den Fächern Erziehungswissenschaft, Soziologie und Volkskunde
1997-2002 // Studium an der Rheinischen Friedrich-Wilhelms Universität Bonn
1996-1997 // Studien- und Arbeitsaufenthalt in den USA
Greubel, S. (2017). Die Reise vom Kindergarten in die Schule. Erziehungskunst (5). S. 24-27.
Praxisforschung im Dialog entwickeln: widersprüchlich – chancenreich – unverzichtbar
Greubel, S.; Jachmann, C. (2017). Neues Verfahren. Mit TRIALOG kindliche Entwicklung dokumentieren. Universalis (9). S. 26-27.
Greubel, S. (2017). Child Refugees and their Transition into German early childhood education and care systems. An explorative study. Abstract. AERA/DIPF/ International Cooperation in Education. San Antonio, USA. 27.04.-20.05.2017. S. 3-4.
Greubel, S. (2016). Beobachtung und Dokumentation in Kindertagesstätten NRWs. Ausgangs- und Bedarfslage für Waldorfkindergärten. Research on Steiner Education (7)1. S.81-95.
Greubel, S.; Jachmann, C. (2016). Beobachtung und Dokumentation in Waldorfkindergärten Nordrhein-Westfalens. Wissenschaftliche Begleitung der Konstruktion und Erprobung eines alltagintegrierten Beobachtungs- und Dokumentationsverfahrens (TRIALOG).
Greubel, S. (2013). Spielend lernen?! Qualität und Quantität in der Kinderbetreuung.
Greubel, S. (2015). Child poverty and educational inequality: Political ideas and educational reality in Germany and the United States of America. Abstract. AERA/DIPF/ International Cooperation in Education. Chicago, USA. 16.-20. 04.2015. S. 10-11.
Greubel, S. (2014).Transition from daycare to elementary school: The Educators´ view. Poster Annual Meeting American educational research Association. Philadelphia, USA, 4. - 6.04.2014.
Greubel, S. (2014). Political ideas and educational reality. Challenges for schools and teachers to make educational biography successful. Abstract im Abstractband XXVI Comparative Education Society in Europe Conference Freiburg/Germany.10. – 13.06.2014.
Greubel, S. (2014). Reifungsprozesse und Transitionskompetenz: Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. Research on Steiner Education (5)2. S.92-101.
Greubel, S. (2014). The developmental and social ramifications of the transition from kindergarten to primary school. Research on Steiner Education (5)2. S.130-140.
Ambos, I., Greubel, S. (2013). Akteurs- und Angebotsanalyse. In: B. Weber; I. van Eik, P. Maier (Hg). Ökonomische Grundbildung für Erwachsene. Ansprüche und Grenzen, Zielgruppen, Akteure und Angebote – Ergebnisse einer Forschungswerkstatt. Bielefeld: wbv, S. 65-74.
Greubel, S. (2013). Transition vom Kindergartenkind zum Schulkind: Individuelle und systemische Herausforderungen an Kinder, Eltern und Pädagogen als Akteure in einem Entwicklungsprozess. Poster, Tagung Inklusion und Übergang. Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Goethe Universität Frankfurt a. Main, 2. - 3.9.2013.
Greubel, S. (2013). Transition from daycare to elementary school: Individual and systemic challenges to children, their parents and pedagogues in their role as actors of a developmental process. Poster, I International Congress of Educational Sciences and Development in Santander, Spanien, 8.-11.10.2013.
Greubel, S. (2013). Children´s sport experiences and family life: Does a membership of a sportsclub influence the self-concept and the well-being in family? In: I International Congress of Educational Sciences and Development (Hg.). Book of chapter. S. 11-27.
Videobeiträge
Ringvorlesung "Kinder, Kinder!", Prof. Dr. Stefanie Greubel: Ein großer Schritt für das Kind. Vom Übergang in die Schule
Interview Generalanzeiger, Kinder und Einschulung: Eine Position aus der Alanus Hochschule
Radiobeitrag
Medienwerkstatt Bonn, Fit für die Schule? - Im Gespräch mit Prof. Stefanie Greubel
